Le modèle français se concentre sur la psychothérapie, par opposition à l'éducation Les pays développés comme la France sont constamment à venir avec de nouvelles façons de gérer les personnes autistes. Il a été prouvé à maintes reprises qu'ils puissent devenir des membres productifs de la communauté une fois qu'ils obtiennent un soutien approprié. Un des développements intéressants est l'utilisation de la psychothérapie, par opposition à l'enseignement spécial seul. La France est un exemple typique. Dans ce modèle les enfants sont envoyés à un psychiatre afin de recevoir un soutien thérapeutique, y compris programmes de «parler». Cette approche est similaire à celui utilisé pour les patients ayant des problèmes émotionnels et psychologiques. Les scientifiques ne sont pas totalement d'accord sur la stratégie et donc d'autres recherches devront être menées afin de convaincre les parents. Une approche imaginative pour traiter un état de santé unique Le passage à la psychothérapie est pas sans controverses. Cependant l'Association Mondiale de Psychanalyse, les sociétés freudiennes et l'Institut d'enfants en France ont soutenu l'idée. Dr Fred Volkmar (du Child Study Center à l'Université de Yale) explique certaines des réactions négatives: «La situation en France est un peu comme les États-Unis dans les années 1950 ... Les Français ont une vision très idiosyncrasique de l'autisme et, pour certains raison, ils ne sont pas convaincus par la preuve ». [1] D'autres pays développés tels que le Japon, la Grande-Bretagne, Canada et États-Unis se sont concentrés sur le développement des compétences de communication. Les enfants autistes sont donc encouragés à développer des compétences sociales fondamentales de manière à rendre leur mode de vie «normale» que possible. La France a été critiqué pour avoir refusé de prendre cette approche. Dès 2002, l'organisme de bienfaisance Autisme Europe a déposé une plainte au Conseil de l'Europe. La pétition a fait valoir que la France ne parvenait pas à éduquer les enfants autistes et cela était contraire à la Charte sociale européenne. Dans le cas où la charge a été confirmée et une déclaration de l'échec de la France a été faite. Le rapport indique que le pays a continué à traiter les enfants autistes comme si elles étaient «un groupe exclu». De graves pénuries dans les soins ont aggravé la situation. La mise en œuvre de systèmes adaptés à l'intervention
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