Défaut de réparer panne de communication, la détérioration des comportements non verbaux, et la perte considérable de compétences acquises sont les apparences ordinaires de ce trouble. L'acquisition du langage est grandement affectée par cette maladie car elle atténue la formation de compétences linguistiques. Les symptômes courants de trouble de stress aigu La perte dramatique des compétences et attributs suivants est le principal indicateur que l'enfant a trouble désintégratif de l'enfance.
Lorsque compétence sociale est une perte, elle entrave à développer la confiance en soi et la conscience sociale. L'enfant ne peut pas ressentir de l'empathie envers les autres et il peut causer l'isolement chez l'enfant. Physiquement, les pertes des enfants, il contrôle des intestins et de la vessie et il peut être dangereux si la capacité de communiquer est absent. Compétences linguistiques expressives comme écrire et parler ne sont pas présents, ainsi que les compétences réceptives telles que l'écoute et la lecture.
Perte de fines et de la motricité va entraver le développement des systèmes musculaires et squelettiques. Envie de jouer est absent et cela va affecter la compétence sociale de l'enfant. Établir des relations avec les pairs est pas développé et dépréciation dans la communication non verbale va se détériorer, et aussi patient a l'incapacité de soutenir la prise de virage. Cause majeure Il est parfois encore liée à des problèmes neurologiques à l'origine de ce encore découvert. Il a des manifestations similaires avec l'autisme.
Un patient avec trouble désintégratif de l'enfance a le chaos des compétences de communication panne, l'épuisement des comportements non verbaux et la détérioration des compétences linguistiques acquises. Traitements Fondamentalement, les parents ont le droit de jouer le plus grand rôle dans le processus de médicaments. Il est très essentiel que l'intervention précise et bien établie doit être appliqué dans le diagnostic. La discussion entre les parents, les médecins et les spécialistes est fortement recommandé pour observation et d'ouverture pour une solution possible de la maladie.
Il est conseillé que le patient ne doit pas être emmené dans la maison pour cela aidera le patient à récupérer plus rapidement si l'environnement est propice et sans tension. Structuré, programme axée sur le comportement des classes d'éducation spéciale est adapté à un patient avec trouble désintégratif de l'enfance. Il est une étape prometteuse