Si il n'y a aucune interruption dans la classe, attirer l'attention de H /I personne avant de reprendre la session4. Utilisez information visuelle fréquemment. L'information visuelle est le principal moyen de communication. Films, diagramme, graphiques, dessins animés ou d'autres moyens visuels sont facilement comprises par H /I personnes. Si les arbres, graphique, images, etc. sont utilisés, décrire le matériel et de montrer ensuite l'aide à la formation. Cela permet à l'apprenant de se concentrer sur un stimulus majeur à une temps.5. Être flexible.
Laisser un /I étudiant H de travailler avec du matériel audiovisuel de manière indépendante et pour une période de temps plus longue. Veiller, ne pas assumer le formateur doit veiller à ce que H /I personnes ont compris, plutôt que de supposer qu'ils ont compris et en continuant avec des objets d'apprentissage nouveaux. Évaluation fréquente est une clé pour learning.6 succès. Identifier un emplacement approprié pour l'instructeur. Source lumineuse devrait être derrière l'apprenant.
Formateur ne devrait pas se tenir devant une fenêtre ou dans un endroit sombre car cela rend la parole audience difficult.7. Pairs aidants. Le pair assis à côté de la H /I peut l'aider dans la suite de la page correcte ou en prenant des notes. Le pair peut aussi faire une copie carbone des notes afin que le /I personne H aura son /ses propres notes et copie de la notes.8 pairs. Évitez les mots difficiles: Les formateurs doivent éviter d'utiliser les mots difficiles et devrait plutôt utiliser words.9 simples.
Aperçu matériel de cours: Chaque fois que possible H /I personnes devraient être autorisés à afficher un aperçu du matériel et leurs doutes de base devraient être cleared.10. Prenez soin de la fatigue: H /I personnes peuvent se sentir épuisé plus facilement que les apprenants normales; leur fatigue ne devrait pas être considéré comme leur désintérêt.