tinée informations - quand un énoncé est terminée - et veut pour signaler la fin d'un tour à parler Tant que le terrain n'a pas diminué, il est une indication de l'information inachevée ou une interaction inachevée Typiquement, puis, terrain tombe à la fin.. d'une déclaration et reste le niveau ou augmente légèrement, à la fin d'une phrase où plus d'information est à venir "
Ceci est une idée très simple de démontrer et de faire comprendre aux apprenants, et un lorsqu'il est appliqué à leur propre discours aura un effet dramatique sur leurs présentations.
Voici comment vous pouvez le faire: Étape 1
Après les apprenants ont fait une tâche de compréhension orale, écrire une phrase ou un "morceau" de la monologue sur la carte, et de poser les apprenants à écouter encore et marque qui syllabes sont stressés, et d'en tirer les au tableau.
remarquer que dans de telles phrases, il ya généralement un souligné syllabe qui est plus fort que les autres, et il est ce qui porte le motif principal de l'intonation de la phrase. Il est généralement la dernière syllabe accentuée dans chaque phrase.
Étape 2
Donnez-leur une copie du script de bande, avec les mots divisés en "morceaux" ou unités de tonalité, comme l'exemple sur la page suivante, et ils écoutent et marquent les intonations
Comme vous allez sur les réponses, expliquer la règle:. Tout simplement, si il n'y a plus d'informations à suivre, notre voix augmente ou reste stable, et si nous sommes signalant la fin d'un passage de la parole, notre voix tombe.
Étape 3
Les apprenants écrivent ensuite leurs propres présentations, et effectivement scripts les mots, soit pour l'ensemble de la présentation, ou pour le début et la fin.
Ils suivent ensuite la même procédure que dans l'étape 2, mais avec leurs propres scripts d'IE. Ils cassent d'abord les scripts en "morceaux", marquent l'accent principal dans chacun, et enfin décider si elles veulent l'intonation à augmenter ou diminuer.
· Après avoir répété à quelques reprises, ils peuvent effectuer! Vous aimeriez vidéo en leur donnant leurs présentations, afin qu'ils puissent voir comment ils étaient efficaces.
Mark chaque syllabe ø soulignée si vous pensez que l'intonation monte ou reste stable, et ö si vous pensez qu'il tombe.
< p> Donc, pour résumer. /Vous avez différences de culture, /
différences dans les styles de gestion, /différences dans l'approche
pour
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