Il serait possible de croire que tandis que deux étudiants peuvent avoir un niveau de connaissance de la langue similaire, mais l'un des deux étudiants peut-être plus qualifiés au format du test de Say, répondant questions à choix multiples, ou de combler les lacunes dans un texte (Bachman ( 1990) pg139).
Ensuite, si les tests sur les résultats de cet élève où plus fort que l'étudiant de la capacité égale Pourrions-nous dire que notre test est fiable à tester la compétence linguistique des élèves?
Sûrement alors il ya de solides arguments pour l'utilisation de formats de texte qui peuvent essayer de refléter la situation réelle du monde des étudiants, autant que possible, car alors nous pouvons tester la capacité linguistique des étudiants ainsi que leur degré d'alphabétisation avec un élément de tâche particulière qui est réellement utile pour les étudiants dans leur vie.
Donc, la tâche d'évaluation qui a été créé pour mettre en miroir d'une tâche scolaire du monde réel autant que cela est possible dans la situation d'un test, ont été sans doute il n'y a pas meilleure façon d'éviter les changements dans la performance de la langue qui va venir à partir de quand le savoir de l'élève qu'ils subissent une tâche d'évaluation (Ellis (2003) de PG306).
Un autre facteur d'un test est qu'il dispose d'un délai, et que la mise étudiants sous une contrainte de temps va provoquer les élèves à se sentir plus stressés que ils auraient normalement et donc cela peut conduire à un changement dans la nature de l'interaction des étudiants avec la tâche requise (Bachman (1990) de pg148). Evidemment, un moyen d'éviter cela serait de supprimer une limite de temps sur les étudiants à entreprendre la tâche, mais en raison de la logistique de donner 180 étudiants un examen dans le même temps.
Il est impossible de donner aux étudiants la liberté de temps illimité pour compléter la tâche.
Le fait que les étudiants doivent entreprendre cette tâche de lecture académique dans une chambre sous surveillance modifie également la nature de la tâche à partir de la situation en vertu de laquelle les élèves écrivent une pièce académique à l'avenir. Cependant,