L'auto-discipline est une compétence que la plupart des enfants autistes ont du mal à acquérir. Cela comprend non seulement des explosions inappropriés, mais aussi des habitudes qui peuvent être potentiellement dangereux, comme être agressif envers les autres ou nuire à eux-mêmes, comme se cogner la tête contre les murs. Pour les prévenir et d'autres comportements, une technique parents et les éducateurs peuvent utiliser pour contrôler tendances autistiques est l'auto-gestion.
Donner le pouvoir de l'enfant lui-même ou elle-même au cours est souvent la clé pour garder le contrôle sur les situations de violence et peut-être une étape positive vers l'apprentissage d'autres comportements aussi. L'autogestion fonctionne parce que l'enfant est plus entièrement contrôlé par d'autres. En enseignant auto-gestion pendant des moments précis de la journée, comme lorsque l'enfant est à l'école ou la thérapie, l'enfant aura plus de chances de continuer à pratiquer l'auto-contrôle au cours de tous les moments de la journée.
La clé est de mettre en œuvre un programme dans lequel il ou elle surveille son propre comportement et les activités. Commencez avec des montants peu de temps, et de continuer à surveiller l'enfant à partir d'un point de vue plus passive. Tous les dix à quinze minutes rappeler à l'enfant qu'il ou elle est en contrôle et doit surveiller et être conscient du bien et du mauvais comportement. Cette surveillance est une forme d'auto-évaluation. Quand un enfant est en contrôle, il ou elle peut penser de plus près sur le comportement dans le passé et le présent.
Fixer des objectifs clairs avec l'exemple de l'enfant, pour un après-midi avec aucune agressivité envers les autres ou une journée à l'école sans automutilation. Toutes les quinze minutes, demandez à l'enfant comment il ou elle fait. Est l'objectif étant rencontré? Si la réponse est non, peut-être de l'enfant ne sont pas prêts pour l'auto-gestion, ou peut-être les objectifs sont trop inaccessible. Vous voulez vous assurer que les objectifs sont faciles à atteindre dans un premier temps, puis déplacez l'enfant vers des objectifs plus difficiles à l'avenir.
Quand un enfant est un succès à l'auto-surveillance, il ou elle aura une attitude plus positive envers l'expérience. Bien sûr, une partie importante de l'auto-gestion est un système de récompenses. Demander à l'enfant venir avec sa propre récompense, en fonction de l'intérêt. Renforcement rendra ces bons objectifs de comportement plus claireme