Cela a été expliqué par une meilleure nutrition, des familles plus petites, une meilleure éducation, et de l'hérédité. On pense que 50% à 80% d'une intelligence enfant est attribuable aux Childs parents et les gènes qu'ils transmises à l'enfant. Les études de jumeaux élevés séparément étayer ces croyances. Il avait été largement admis que par l'éducation que nous pouvons améliorer notre intelligence, mais cela est souvent pas le cas. La taille du vocabulaire, par exemple, est plus effectuée par l'hérédité que par l'environnement même si chaque mot que l'on connaît doit être appris.
Dans notre société, les mots sont facilement disponibles pour tout le monde et le nombre de mots que nous apprenons a plus à voir avec notre prédisposition génétique à apprendre puis le vocabulaire des gens autour effets génétiques nous.Les sur l'augmentation de l'intelligence que l'enfant vieillit, à partir de 20 contribution% dans la petite enfance et en croissance à 80% à l'âge adulte, en soutenant la théorie que les gènes fournissent une propension inhérente à apprendre et à retenir et. Cependant, les conditions économiques et sociales ont un effet sur le QI développé.
On pense que le potentiel est passé à l'intérieur des gènes, mais les conditions économiques et sociales de déterminer si le potentiel inhérent est atteinte. Au sein d'une famille pauvre jusqu'à 60% de la variance du QI peut être attribuée à l'environnement tandis que la contribution des gènes est zéro. À l'autre extrémité du spectre socio-économique le contraire est vrai; environnement familial a peu à voir avec un QI variance tandis que les gènes héréditaires sont le principal facteur déterminant de QI.
Une étude récente, Avril 2008, à l'Université du Michigan et Berne suggère que l'intelligence peut être légèrement modifié et changé au fil du temps grâce à l'utilisation d'activités stimulantes produisant ainsi des changements dans les modes d'expression des gènes du cerveau. Étude musicale à un jeune âge a tendanc