Les objectifs de cet article sont à situer les musées dans les pratiques d'alphabétisation actuelles et Tag Heuer Replica (https://www.watchcopiez.com/GoodsBrand/Tag-Heuer-65.html) perspectives, pour montrer comment les adolescents de cette étude utilisés et alphabétisations musée résisté, à explorer pourquoi les pratiques muséales adolescentes pourraient être importantes pour les éducateurs d'examiner et d'offrir aux enseignants des possibilités et des ressources pédagogiques environ musée literacies.1.
Alphabétisations des adolescents sur leurs propres données de MuseumLe rapportés dans cet article ont été tirées d'une enquête qualitative de la façon dont les textes de musée ont été conçues de huit mois, construits et comment les participants à l'école et dans les groupes de l'extérieur de l'école transformées, logés, et résisté textes de musée, au sens large pour inclure les textes imprimés, des images, d'autres objets, et des espaces (Eakle, 2005).
Bien que certaines données recueillies au cours de la plus grande étude sur l'enseignement et l'apprentissage traditionnel, cet article se concentre sur la façon dont les adolescents utilisés textes de musée pour leurs propres fins, un problème saillant dans la recherche en alphabétisation des adolescents (par exemple, Alvermann 2001; Guzzetti & Gamboa, 2004; Lewis & Fabos, 2005), et sur leur propre, qui est, avec supervision d'un adulte limitée et direction.2. MethodThe méthodes générales de l'enquête plus large sont brièvement décrites dans cette section.
Pour plus de détails sur la méthode voir Eakle (2007) .3. Environnement et participants. L'étude a eu lieu à Marthasville, un centre urbain dans le sud des États-Unis, et a impliqué trois musées. Les musées ont été sélectionnés en fonction de leurs diverses collections et des missions communes de l'éducation. Le Musée de Bedford, qui affiche des artefacts archéologiques des Amériques, la Grèce et l'Afrique et fait partie