Un sens
Un différentiel
signifie
une connotation
Un registre /Approriacy
une collocation
à contextuelle /Co-textuelle sens
pragmatique /discursives
signifie
Il est toujours une bonne idée de voir lexique qui vient comme une occasion d'enseigner connexes /articles reliés.
Par exemple, tomberez sb
pourrait être utilisé pour introduire rencontrent sb /rencontre avec sb
et même Date /nomination /réunion
ou aller pour un buvez-vous avec sb /sortir boire
.
Révision /recyclage lexique est indispensable lors de l'apprentissage, car elle permet aux étudiants de transformer réceptifs vocabulaire
(mots qu'ils comprennent mais ne pas utiliser - ils ne peuvent avoir une idée approximative de ce que cela signifie) dans productive vocabulaire
(lexis les étudiants sont assez confiants pour utiliser)
Alors, comment pouvons-nous faire cela.
? Voici quelques techniques que je l'ai essayé et testé:
Þ Enregistrement lexis comme il vient sur une feuille de papier dans votre fichier de registre, et les dépenses de 5 minutes au début et à la fin de chaque leçon tester les étudiants (comme Tant que vous vous souvenez de le faire, il fonctionne vraiment!)
Þ A la fin de la semaine de mettre ce lexique sur les cartes et demandez aux élèves de tester l'autre en petits groupes
Þ Donner aux élèves des paires des mots avec des significations similaires /connexes et leur demander de discuter la différence de sens (comme rencontre /rencontre avec /cogner
.
..)
e Demandez-leur correspondent mots collocations
TH Découper phrases d'exemple et demander aux élèves de les réorganiser (comme une race?)
Þ Backs au conseil
Þ je
réunion du Conseil de courses suis sûr que vous savez beaucoup plus ...