Pour (https://www.thomassaboclub.com) étudiants dans des contextes ou de formation pour entrer dans le lieu de travail ESP, cette fonction particulière du langage stéréotypé est de grande valeur. Deuxièmement, comme indiqué ci-dessus, l'utilisation d'expressions stéréotypées a un avantage de traitement et peut permettre intervenants pour produire un langage plus couramment, par exemple, réduire les hésitations dans le discours et permettant l'attention sur divers aspects de la production de langue simultanément.
Le troisième avantage majeur de l'utilisation des séquences formules est qu'elles peuvent fournir des morceaux de langue précise; comme Boers, Eyckmans, Kappel, Stengers, et Demecheleer (2006: 247) Etat, 'ces morceaux préfabriqués constituent des "zones de sécurité" et l'utilisation appropriée d'entre eux peut ainsi limiter le risque de "égaré" pour les espaces entre les séquences des formules dans son discours ».
Alors que la maîtrise était un élément clé de la formation décrit ici, toutes ces trois avantages liés compétence-séquences de formules ont été construits dans les spécifications pour le cours et sa conception. Il a été noté par Wray qu'il semble y avoir beaucoup de variation individuelle en L2 utilisation de l'apprenant des expressions stéréotypées et qu'ils ont tendance à être acquis facilement aux premiers stades de l'acquisition, mais pas à des stades ultérieurs.
Elle observe que la variation individuelle peut avoir à faire avec les fins interactionnelles pour parler, ainsi que la pression interne et externe sur l'apprenant pour atteindre des objectifs particuliers de la parole. Wray (2002) souligne également les raisons probables de la baisse de l'acquisition de séquences stéréotypées à des niveaux plus élevés d'acquisition de la langue peut être la réduction et l'entrée de langage simplifié que les apprenants reçoivent, avec le fait que les relations collocations