conférences d'étudiants, surtout avec les élèves timides préoccupés par leur qualité ou le rendement scolaire, peut souvent être un peu maladroit à la fois pour le professeur et l'élève. ESL (English as a Second Language) étudiants, parfois dangereuses sur leur prononciation ou de vocabulaire, peuvent se sentir particulièrement anxieux.
ESL et d'autres professeurs d'anglais doivent trouver des moyens pour réduire l'anxiété des élèves, de fournir un endroit sûr pour les élèves anglophones de parler, de fournir une rétroaction sur le travail des élèves, et respecter les normes académiques.
En général, je trouve conférences d'étudiants très productive et satisfaisant parce que vous obtenez une chance de vraiment travailler avec un étudiant de l'université sur leurs écrits et leurs affectations. Je me sens souvent que je apprendre autant que je enseigne dans ces 20-30 minutes de conférences aux étudiants
.
Parfois, cependant, je dois conférences maladroits. Si l'étudiant a plagié, alors ce ne peut pas être évitée. Ces moments, que je redoute, ne peuvent pas être évités. Donc, il va.
Pourtant, parfois, comme ce fut le dernier semestre, une ESL (English as a Second Language) étudiant est si timide, si timide et si peu sûr qu'ils parlent si doucement que je ne peux même pas entendre . Parfois, je me penche en avant et leur demande de bien vouloir parler un peu plus fort.
Si un étudiant continue dans la même faible volume, je pourrais présenter des excuses pour mon pauvre audience et demander à nouveau elles parlent. Que fait-on sur la troisième demande?
"S'il vous plaît nous parler un peu plus fort pour que je puisse vous entendre."
Était-ce trop direct? Je voulais dire, "Si je ne peux pas vous entendre, vous serez mal compris. Je tiens à vous comprendre. Speak Up !!"
Patience, cette fois, a payé. L'étudiant a levé sa voix à un niveau audible, et répondit, "okay."
"Bon à vous entendre," répondis-je.
Nous avons procédé à une fin productive de la conférence de semestre.
enseignants d'anglais langue seconde à tous les niveaux, de l'école élémentaire et l'école secondaire à l'école des adultes et à l'université et en anglais, doivent mettre l'accent sur l'importance de la parole de l'élève être compréhensible. Cela inclut de parler assez fort pour que les partenaires de conversation, camarades de classe, et les instructeurs peuvent entendre
Bottomline:.
Les élèves doivent prendre la