méthodes d'apprentissage des étudiants est la théorie particulière que les élèves auront besoin d'une méthode différente pour la façon dont ils étudient dépend des objectifs perçus de cours qu'ils étudient. Cette théorie est née à partir des études médicales de psychologues informatifs Ference Marton et aussi Roger Säljö qui ont trouvé que les étudiants peuvent très bien être divisés en deux groupes distincts, ceux qui ont pris une procédure compréhension pour l'apprentissage et ceux qui ont eu une procédure de reproduction pour l'apprentissage .
Ceux-ci sont le plus souvent étiquetés comme moyens profondes et de surface à learning.In ces types d'études les élèves étudient un article 1, 500 parole qui leur a été demandé par un intervieweur. Dans les interviews ont été invités les élèves sur ce qu'ils se souvenaient, ce qu'ils pensaient de la tâche et de la meilleure façon qu'ils approchaient de cette tâche. Analyse sur les entretiens ont montré que les étudiants pourraient être divisés en deux groupes: 1) les individus de surface qui axés sur les aspects de l'article à mémoriser dont ils pourraient être remis en question etc.
2) étudiants profondes qui se livrent à l'intérieur d'un actif rechercher meaning.The laboratoire études de Pask et également des collègues sont venus à des conclusions similaires. Pask appelé les deux de nombreuses stratégies d'apprentissage qu'il avait découvert que "sérialistes» et «holistes». Sérialistes recherchent le détail et pas à l'intérieur de l'argument et semble être une approche à l'extérieur sophistiqué. Holistes emploient un large accent plus Voir l'effort dans son contexte, faisant usage d'analogies et des approches de illustrations.
Learning et PhenomenographyMarton a également été impliqués dans le développement de la recherche phénoménographie, mais cela doit être distingué du modèle plus simple d'une approache élèves à l'apprentissage . Phénoménographie vise à offrir une idée détaillée des expériences des personnes ainsi que des pensées (dans ce cas particulier les étudiants), les étudiants des moyens à l'apprentissage examine comment ce comportement se manifeste alors que dans l'approche des méthodes de takes.
Learning étudiante universitaire vs approches d'apprentissage stylesLearning sont totalement différente de styles d'apprentissage. Les étudiants intègrent l'utilisation de solutions d'apprentissage différentes pour différentes tâches. Ce sont peut-être pas inhérente traits de personnalité et ils sont prod