Le premier travail dans le développement de Kagan Structures
jailli de années d'expérimentation avec les enfants dans de nombreuses parties du monde. Avant de passer aux travaux de recherche appliquée dans les classes, je l'avais fait de la recherche fondamentale sur les motifs sociaux et l'interaction sociale des enfants. Des années de recherche ont révélé que le déterminant le plus puissant de la coopération de l'enfant est les situations dans lesquelles ils sont placés.
Toutes les personnes peuvent être faites pour être extrêmement coopérative ou extrêmement compétitif, selon le type de situations qu'ils sont en. Ma recherche a révélé que, indépendamment de la nationalité, la race, la culture et les pratiques d'éducation des enfants à tous les élèves sont devenus considérablement plus coopérative dans certains types de situations et de façon spectaculaire plus compétitif dans d'autres types de situations.
Il était naturel l'étape d'appliquer ces conclusions à la salle de classe en concevant des situations qui ont suscité la coopération entre les étudiants. Si les enseignants créent les bons types de situations pour les étudiants, ils favorisent un éventail de résultats positifs chez les élèves, y compris esprit de coopération. Ainsi, le développement des structures a été enracinée dans le situationnisme, une approche puissante à la psychologie sociale.
Les Structures Kagan sont appliquées situationnisme - qu'ils appliquent à la salle de classe la constatation que des situations plus que toute autre chose déterminent le comportement social
Les premières structures Je enseignées enseignants ont leurs racines dans la méthodologie de la recherche expérimentale.. Comme un étudiant diplômé de l'UCLA, je travaillais sous la direction de Millard Madsen. Dr Madsen a élaboré une méthode de points de choix comportementaux pour étudier les très jeunes enfants et les enfants de la Croix-culturel.
Notre équipe de recherche a développé un certain nombre de jeux de révéler l'esprit de coopération et la compétitivité des enfants. En observant ce que les enfants faisaient quand placée aux points de choix de comportement, nous pourrions éluder les problèmes inhérents à la traduction de la langue et étudier la bonne coopération compétitivité des très jeunes enfants, avant même l'apparition du langage couramment.
En tant que professeur, je continuais recherche coopérativité-compétitivité et d'autres comportements sociaux par le déve