com) sont clairement visibles, noms de ceux photographiés doivent être inclus, avec leur déclaration de l'autorisation pour la photographie à être reproduit dans EJ.Cartoons devrait représenter des scènes ou des idées potentiellement amusantes à Anglais professeurs d'arts du langage. Les dessins au trait à l'encre noire doivent être soumises sur 8/2 "x 11" papier doublure et être signés par les artist.Columns et EditorsAdolescents de colonnes et TextsEditor: Alfred W.
TatumAs le rôle de l'alphabétisation des adolescents est en cours de reconceptualiser, peu d'attention est accordée à les rôles des textes dans la vie des adolescents, ou comment les textes peuvent être utilisées pour façonner leurs vies et à l'école en dehors de l'école. Cette situation est problématique à la lumière du fait que de nombreux éducateurs luttent pour engager les élèves avec des textes que les élèves trouvent utile et significative. L'objectif de cette colonne se connecte adolescents avec des textes.
Matériaux qui accordent une attention à l'utilisation de deux textes de fiction et documentaire qui honorent l'identité des universitaires, culturelles, de genre, ou sociales des adolescents doit être soumise. Implications pour les politiques et /ou pratiques sont encouraged.Submissions de 2000 mots ou moins doivent être envoyées à Alfred W. Tatum au [email protected] TextsEditor: PL ThomasFranz Kafka a proclamé que «livre doit être la hache pour la mer gelée en nous.
" Les auteurs et les textes que nous apportons dans nos salles de classe et les actes de l'alphabétisation que les étudiants effectuent environ et en raison de ces textes sont des aspects essentiels de la création de salles de classe où les élèves deviennent des lecteurs critiques et écrivains critiques. Cette colonne sera d'explorer les auteurs et de textes que nous choisissons affronter le monde et les visions du monde des étudiants.
Nous explorons également diverses approches théoriques de la littérature qui remettent en question et