Musées, Adolescent alphabétisations, et la communauté de l'éducation Grande Divides

as comme aller dans les musées. Ils font un lecteur de base, un classeur, et ce genre de thing.Because musées sont communément connus comme des vitrines de réalisations culturelles, ainsi que des lacunes (par exemple, voir Caro, 2006), à partir de perspectives progressistes, alphabétisations de musée pourrait être une ressource importante pour tous les étudiants et les enseignants. En fait, alphabétisations des musées peuvent fournir des capitaux supplémentaires et culturel alternatif à celui de l'alphabétisation académique traditionnelle.

Ceci est important, car, comme Heath (2000) l'a souligné, certains éducateurs craignent que ... la dépendance à la scolarisation formelle Tag Heuer Replica Watches (https://www.top-watches-brand.com/B-tag-heuer- répliques de montres-20.html), même à la lumière de tous les efforts de réforme en cours, laisseront étudiants courts de l'expérience nécessaire pour établir l'expertise, les compétences essentielles et de la confiance qui sont critiques pour le monde futur de travail, et à l'altération exigences de la famille et de la citoyenneté du monde, (p.

34) En outre, comme Heath souligne, les jeunes d'aujourd'hui sont de plus en plus, par choix ou par circonstance, "sur leur propre, [à] inventent des moyens pour passer le temps, et de chercher quelque chose à faire »(p. 34). Comme l'a soutenu Smith et Wilhelm (2002), de nombreux adolescents pratiquent alphabétisations en dehors du temps scolaire qui sont très différents de ceux trouvés dans les salles de classe et sont souvent basés dans ce qu'ils estiment être agréable (cf. Alvermann & Eakle, 2007).

Être sur leurs propres et à l'extérieur des murs de l'école suggère un certain degré de liberté et de choix, caractéristiques de cadres pédagogiques informels tels que les musées.