Ainsi, les sessions de l'atelier de langue ont été conçus avec des activités de collaboration, rapide et hautement interactifs combinés avec des éléments de l'instruction directe et la discussion basée sur le texte: de la cible words.In conception atelier Langue, nous devions absolument répondre aux besoins d'engagement et amusant; programme volontaire après l'école sur des mots de vocabulaire académique sans ces composants aurait pas donné beaucoup l'assiduité des élèves. Chaque session impliqué instruction directe des mots et des discussions Replica Chanel Joaillerie (https://www.
chaneljewelryonsale.com) autour des mots comme ils sont apparus dans de courts morceaux de texte d'information qui ont été accompagnées de nombreux schémas et de photos. Les textes utilisés étaient d'une série de découverte de livres; ils ont été titrés étoiles et des planètes (Levy, 2003) et grandes inventions (Wood, 1995), et ils ont permis à des expositions académiques authentiques à la plupart des mots cibles en écriture explicative.
Suite à ces activités d'initiation, au moins la moitié de chaque session a été orientée autour de jeux au rythme rapide qui a permis pour la pratique active et la personnalisation du sens des mots. Nos efforts pour maintenir la fréquentation semblaient avoir du succès: la plupart des étudiants qui se sont inscrits ont participé à l'atelier de langue au moins 15 des 20 sessions.Each des activités décrites ci-dessous stratégies pédagogiques intégrés qui ont le soutien de la recherche, et ce support est identifié dans le descriptions.
En outre, la conception des 20 séances a été conçu en tenant compte de l'indice de recherche que les étudiants construisent la connaissance des mots de façon incrémentielle (Stahl & Nagy, 2006). Ainsi, une seule exposition, même un sens, ne serait pas suffisante pour aider les étudiants à construire savoir permanent des mots cibles. Jeux, puis, autorisés pour la pratique régulière avec de nombreux mots cibles chaque jour.
Enfin, les jeux ont permis une composante essentielle des programmes d'alphabétisation d