Les tactiques que je voudrais proposer pour une classe d'âge mixte dans une école publique serait d'intégrer les élèves du primaire d'âges différents afin de fournir un environnement d'apprentissage plus diversifié.
Par exemple, combinant deuxième et de troisième année dans une salle de classe permettrait aux étudiants la possibilité d'apprendre à un large éventail de niveaux. En outre, les élèves plus âgés seraient naturellement encadrer les plus jeunes élèves dans chaque matière.
En outre, les élèves les plus jeunes seraient travailler plus fort pour atteindre le cheminement scolaire de leurs pairs plus âgés. La collaboration entre les élèves dans une classe d'âge mixte serait bénéfique pour l'apprentissage des deux les plus jeunes et plus âgés.
Selon Ward (2002), à Sycamore Elementary School, une école publique à Claremont, Californie, ils utilisent l'âge mixte salles de classe et il est très différent d'une salle de classe standard. Par exemple, vous ne trouverez pas des rangées de pupitres des élèves dans les salles de classe.
Plutôt, vous verrez que les élèves sont motivés et en collaborant avec les uns les autres pour accomplir leurs tâches quotidiennes. Par exemple, au lieu de lire leur manuel à leur bureau, les enseignants encouragent les élèves à travailler en groupes pour reconstituer un événement historique ou de construire un tombeau pour recréer l'Egypte ancienne. Les anciens élèves ont indiqué qu'ils travaillent bien avec les autres, aimer les défis et avoir des stratégies sur la façon de réussir dans la vie. Ils attribuent ces compétences de vie à leur éducation dans une classe d'âge mixte (Ward, 2002).
Ward
référence, K. (2002). Multiage éducation, pourquoi nous avons besoin maintenant plus que jamais. Récupéré le 16 Janvier 2008, à partir https://www.cusd.claremont.edu/~sycamore/pages/multiageresearch.p