Notre objectif dans ce chapitre est de transmettre une compréhension de la façon dont nous reconnaissons les milliers d'objets que nous rencontrons. Pour une grande partie de l'article, cependant, notre objectif sera beaucoup plus étroite et la plupart des éléments de preuve examinés seront concernés par la reconnaissance d'une sorte spécifique de la langue motif, à savoir, les lettres et les mots qui composent imprimés.
Nous dirons beaucoup moins sur les modèles dans d'autres modalités (sons ou des odeurs nous reconnaissons); nous dirons seulement un peu sur les habitudes visuelles autres que language.This imprimé accent reflète le fait que plus on connaît la reconnaissance de l'impression que sur la reconnaissance de toute autre sorte. Il y a plusieurs raisons pour ça. D'une part, la recherche est facile à faire-les stimuli à être montré à des sujets peuvent être fabriqués par toute machine à écrire.
Deuxièmement, et plus important, la reconnaissance de l'impression est évidemment un élément crucial de la lecture, une activité qui est d'une importance considérable pour son propre bien. Comment pouvons-nous apprendre à lire? Pourquoi ne nous faisons parfois des erreurs de lecture (lorsque, par exemple, vous relire un de vos documents et ne parviennent pas à découvrir les erreurs de frappe)? Pourquoi certaines personnes ont de la difficulté à lire ou à apprendre à lire? Qu'est-ce que la vitesse de lecture tout au sujet? On pourrait s'attendre à ce que la compréhension de la reconnaissance de l'impression afin de nous déplacer vers la compréhension de ces autres problèmes est well.
Finally, nous présentons l'étude de l'impression comme un microcosme de la reconnaissance des formes en général. Pour être sûr, quelques questions sur la reconnaissance des formes ne peuvent être étudiés par impression. (Par exemple, l'étude de l'impression, qui est seulement à deux dimensions, ne nous permet pas d'examiner la reconnaissance d'objets en trois dimensions.
) Néanmoins, un grand nombre des enseignements tirés de l'étude de la reconnaissance des mots sera applicable à un éventail plus large de cas-là que nous connaissons des choux et des rois, ou des motifs auditives comme des «accords de do majeur '' ou« mélodies tristes », ou même des motifs abstraits comme« injustices »ou« schizophrènes ».
En effet, beaucoup des leçons apprises ici vont appliquer loin au-delà de l'étude de la reconnaissance de formes, de sorte que, par exemple, notre discussion de la mémoire,