com) Omega Replica paient à la langue et le style ainsi que des idées, cette stratégie examen par les pairs fonctionne mieux avec ces projets plus poli que des ébauches les auteurs connaissent sont rough.Before nous utilisons cette technique pour la première fois, je distribue un document qui comprend une description du protocole, une explication détaillée des rôles et devoirs du lecteur et auteur, et l'échantillon proto-colstwo de l'article de Karen Schriver décrivant une utilisation de penser à haute voix pour enseigner aux élèves à diagnostiquer les problèmes dans les textes ("enseignement"), et que je mené sur un essai un collègue se préparait à la publication.
Nous lisons le document à haute voix, et je jeu de rôle l'un ou plusieurs des protocoles, parfois modélisation en outre le processus de lecture à voix haute avec un journal étudiant. Dans la séquence que je décris ici, les étudiants auront également l'expérience de la méthode par pondant aux textes publiés. Les directives générales peuvent être trouvés dans la fig.
1Le du jour de la session examen par les pairs, je demande aux élèves d'apporter deux copies de leurs projets à classone sur lequel ils vont tenir un registre des commentaires des lecteurs et une copie propre (de sorte que chaque nouveau lecteur peut aborder le nouveau texte) et à former des paires avec quelqu'un qui n'a pas encore lu leurs projets. Je renforce le rôle des lecteurs et des auteurs, soulignant à nouveau que les lecteurs font sens des essais, ne pas les fixer.
Les étudiants passent deux à deux, côte à côte (pour aider les lecteurs prétendent l'auteur n'y est pas), de décider qui sera premier lecteur, et de commencer. Pendant qu'ils travaillent, je propose autour de la salle, se baissant à côté de chaque paire d'écouter. Les étudiants de première fois tenter ce genre d'examen par les pairs, je dois souvent interrompre élèves qui ont lu trop de texte, sans pause ou qui ont commenté, "Ça a du sens.
" Quand je l'entends, je interrompre avec, "ce qui fait sens? Qu'est-ce que vous