orbert Elliot, Brian Huot, Pamela Moss, et Kathleen Yancey. Cette évaluation de la fiabilité de privilégier la limite sévèrement. Comme l'explique Moss, très logiquement, "Il ya certaines activités intellectuelles que l'évaluation standardisé ne peut ni document, ni promouvoir". Ainsi, les «véritables capacités" que les chercheurs de l'AAC croient qu'ils ont classé avec succès grâce à une évaluation SAT-W composite sont peut-être mieux décrit comme étant limitée, des compétences spécifiques, et non pas de près ou particulier celles liées aux aptitudes requises pour l'écriture au collège.
