Utilisation de l'analogie dans l'enseignement Methodology

utre exemple qui peut être expliqué en prenant son analogie avec le cerveau humain. En fait idée de base de computor a été prise à partir de cerveau humain.

Diode a analogie complète wih une valve qui permet un mouvement unilatéral de tout liquide ou gaz throug il. Tous deux sont représentés sur la figure 4.2

A B

la figure 4.2 a. Valve b. diode

Exemple d'une aile d'aigle peut être donnée pour enseigner la structure aérodynamique de l'aile de l'avion. Les étudiants croient que par exemple analogue à faire de notre concept clair.

Une enquête a été réalisée dans laquelle les élèves sont invités à une question qui aident des exemples analogues dans l'enseignement d'un sujet. Le résultat est montré dans le graphique suivant.

Fig 4.3 montre que la plupart des gens sont d'accord avec notre point.

4.3 utilisation de l'analogie pour inventer de nouvelles méthodes

Nouvelles méthodes de l'enseignement peut être inventé en utilisant l'analogie.

Par exemple

· En utilisant des simulateurs (pour créer un environnement analogue)

Utilisation Simulateurs:

Les simulateurs sont des dispositifs qui sont utilisés pour créer un environnement analogue. Pour des exemples que nous avons des simulateurs de vol et les simulateurs solaires etc.

Les simulateurs de vol sont utilisés pour former les pilotes. Il est "Une re-création artificielle de vol de l'avion et divers aspects de l'environnement de vol". Dans la figure ci-dessous, il reçoit un simulateur de vol.

figure 4.

4 simulateur solaire est utilisée pour les tests de laboratoire de la vente solaire.

Dans un sondage étudiants sont posé la question que «Est simulateurs aident dans l'enseignement ? "Le résultat est montré dans la figure ci-dessous 4.5.

figure 4.5 Près de 60% sont d'accord avec ce point que les simulateurs de l'aide dans l'enseignement.

4.4 Conclusion de

discussion ci-dessus montre les cette analogie facile d'expliquer un concept. Il fait un sujet de plus de compréhension. Elle rend notre conférence efficace et les étudiants ne perdent pas intérêt à conférence.

Forces de Analogie des enseignants à prendre en considération la connaissance antérieure de l'étudiant. Ils sont des outils précieux à changement conceptuel apprentissage. Ils augmentent les compétences des étudiants et des enseignants d'observer la nature.