Nous allons à l'école pour apprendre, d'acquérir des connaissances, et à comprendre. Cette déclaration me fait Captain Obvious. Là encore, certains enseignants supposent que leurs élèves comprennent déjà les thèmes ou le sujet qu'ils ont pas discuté encore donc vaincre le but d'aller à l'école. Il ya des enseignants qui donnent des missions qui sont difficiles à comprendre par les étudiants eux-mêmes tout simplement. Pire encore, ces affectations sont enregistrées. Pire, ils discutent après vérification.
Je comprends que l'une des façons d'apprendre est d'apprendre des erreurs mais cela affecte sérieusement les notes des élèves. Il n'y a pas que sur les affectations, malheureusement. Cela se produit également dans le test ou examen. Sujets qui ne sont pas discutées apparaissent sur le papier d'examen. Bien sûr, la plupart des étudiants ne l'obtiendront pas correctement.
Comment les enseignants pourraient attendent encore leurs élèves soient en mesure de répondre aux questions des sujets abordés pas?
Un devoir d'un enseignant est de communiquer des informations crédibles à leurs élèves, ou ils auraient passé des informations erronées à un certain nombre des générations. Il est triste d'admettre mais aujourd'hui, il ya encore des enseignants qui ne sont pas informés de l'objet qu'ils sont censés enseigner, ce qui les rend pas l'air si crédible. Ce sont des enseignants titulaires d'une licence, ils doivent agir comme tel.
Ils ne devraient pas lire leurs livres, mot pour mot. Comme ils discutent, ils regardent le livre et le lire par paragraphe, par mot. Et si on lui demande de questions, ils ne peuvent pas répondre directement. Ils auraient encore besoin de numériser leurs livres ou de notes pendant un certain temps avant de pouvoir répondre à la question de l'étudiant. Il est difficile de faire confiance à des enseignants qui répondent unsurely. Les étudiants seraient doute