The note perceptions également enregistrées sur les événements en évolution" Joey et son grand-mère comme ils 'obtiendrait long "et prédit les événements futurs "Si précipite Bud il pourrait rattraper Bugs à Grand Rapids peut-être." Parfois, les réponses indiquent un manque de compréhension ou un désir pour plus d'informations.
Ces réponses étaient souvent sous la forme de questions simples qui ont été systématiquement placé juste à côté de la texte confus passage: «Pourquoi est-ce qu'il joue et perdre son temps?» «Quelles pourraient être les codes signifier« La plupart des notes reflète la spontanéité et l'impulsivité des élèves des déclarations ont été court avec un ton de conversation; lecteurs Links of London Charmes (http?.: //www.links-of-london.org/S-Charms-4.html) offert commentaires personnels que se déroulait l'histoire: "Il a un point!» «Ne fais pas ça !!!" "Etes-vous sûr de que? "L'outil de note fourni aux étudiants un mécanisme littérature-réponse qui convenait à leurs besoins et objectifs individuels en tant que lecteurs. En utilisant l'outil de note, ils se sont engagés dans des pratiques d'alphabétisation nouvelles en envisageant de nouvelles façons d'accéder à leurs processus de pensée de se livrer à, une réponse instantanée spontanée à l'e-books.
In la fin, tous les 10 élèves de cinquième année ont déclaré qu'ils préféraient lire des livres électroniques sur les livres traditionnels, et ils décrits positivement sur leur utilisation des outils de e-book: «Je préfère lire un e-book [qu'un livre ordinaire] car il ya tellement de nombreux outils cool à utiliser et à choisir je l'ai pas encore utilisé. eux tous, et je suis fait avec le livre ". Les outils, en plus d'être perçue comme amusante et motivante, encourage les lecteurs à collaborer activement avec de l'text.
Rosenblatt (1938/1995) la théorie transactionnelle de la réponse du lecteur explique que chaque lecteur respire la vie dans le texte à travers l'élaboratio