Aucun des étudiants avaient une expérience préalable avec les e-livres, encore 8 rapporté dans un sondage prélecture qu'ils étaient en faveur de l'expérience à venir, de faire des déclarations telles que: «Je suis impatient d'y être, car essayer de nouvelles choses est quelque chose que je veux faire." Un étudiant a exprimé une attitude neutre: "Il semble vraiment amusant, mais dans les liens de bracelets Londres (https://www.linksukstore.com/bracelets-c-180.html) à fond vers l'autre, il semble vraiment bizarre.
" Un autre étudiant a été fortement opposé à l'idée: «Je préfère lire un livre qui était pas sur l'ordinateur." Pendant la lecture, les 10 étudiants ont interagi avec le texte à travers l'utilisation d'une grande variété d'outils de e-book dont le surligneur et la note tool.During les premières séances, les élèves de cinquième année (qui ont été utilisés pour prendre des quiz Accelerated Reader) ont mis en évidence ce que ils anticipaient seraient inclus sur une compréhension quizz formelle.
Peu à peu, comme ils ont appris que de telles évaluations ont été planifiées, ils ont commencé à utiliser le surligneur de façons uniques qui reflètent leur personnalité et leurs styles de lecture individuelles. Dans certains cas, les élèves marqués passages qu'ils voulaient tard aborder au cours des discussions en classe ou dans les conversations en petits groupes. Ils ont également souligné expressions drôles, intéressantes, ou inhabituels tels que "Woop, zoop, sloop" et "la chose était positive en vie avec des germes!" (à partir de Bud, Pas d'amis).
Termes péjoratifs, y compris les expressions vulgaires et insultants "Taire l'enfer et de profiter des fichus cookies" (de la Watsons Aller à Birmingham1963) étaient aussi très populaires. Dans une interview, un étudiant a expliqué que soulignant les noms des personnages l'a aidé à "garder une trace de qui est qui." Beaucoup de livres électroniques permettent de majorations ou des annotations par le lecteur. Les élèves de cinquième année, je observée inséré des notes autocollantes en réponse au texte.
Par exemple, la note de la figure 1 capturé le process