En travaillant avec les parents de ce genre, je remarquai qu'ils échangés les mots fessée et frapper; en fait, ils ont utilisé le mot "hit" la plupart du temps. On m'a expliqué qu'ils ne voulaient pas enseigner leur violence contre les enfants. Et si leur enfant avait frappé un autre enfant, ils ne veulent pas utiliser la violence pour arrêter la violence.
Ils ne voulaient pas d'enseigner leur enfant que de frapper était "OK". Alors bien sûr, après avoir discuté des façons de gérer le comportement de leur enfant, dont ils étaient incapables de gérer, il est devenu évident pour moi que la seule chose qu'ils ne tentent était fessée. Lorsqu'on lui a demandé, ces parents ont habituellement que leurs parents leur fessée. Ils ont donc été fessée. Alors je leur ai demandé si elles sont violentes. Invariablement, ils m'a informé qu'ils ne sont pas violents. Je suis à une perte.
Étais-je le seul à ne pas voir la rupture de la pensée logique ici?
Chaque fois que je ai la chance, je demande aux gens de mon âge et plus âgés que moi au sujet de la fessée ou de coups de fouet quand ils étaient jeunes. Leur mémoire de celui-ci était habituellement qu'il était une partie normale de la croissance, et même souligné qu'ils respectaient leur père, car il pourrait leur donner une coqueluche. Et curieusement, ces gens ne sont pas violents, et ne battent pas leurs enfants. Je suis dans un conflit.
Ce que je pouvais entendre dans les médias populaires, des «experts» en matière d'éducation, et les parents était différent de l'histoire, l'intuition et le bon sens.
Naturellement, avec mon éducation et la formation comme un psychologue de l'école, je me demandais pourquoi les châtiments corporels a été efficace. Tout d'abord, je crois que le châtiment corporel est seulement efficace au élémentaires âge scolaire ou plus jeunes, et ne devraient pas être utilisés au-delà de cette tranche d'âge.
Les jeunes enfants ne disposent pas des mêmes capacités cognitives, la capacité de raisonnement, ou la capacité de raisonnement que les enfants plus âgés. Par exemple, la pensée hypothétique, vraiment comprendre le concept de l'avenir, et la planification sont au-delà des capacités des jeunes enfants. Par conséquent, des pratiques telles que la terre, la menace de prendre