L'apprentissage de l'anglais Morphology

ègles phonologiques. Toutefois, ces règles sont délimitées. Les résultats montrent également que les réponses des enfants plus âgés étaient légèrement mieux que les plus jeunes. Lorsque l'on compare des résultats avec les garçons les filles, il n'y avait pas de différence significative, conduisant à la conclusion qu'à cet âge, il n'y a aucune différence entre les sexes en ce qui concerne l'acquisition du langage

Flaws:. Il était l'échantillonnage partialité dans le choix des sujets comme ils étaient de deux écoles et ce ne sont pas représentatifs de la population.

Il y avait aussi un risque de biais de l'expérimentateur parce qu'il était le seul à noter les résultats. Pour améliorer cette expérience, une vraie représentation de la population de langue maternelle anglaise dans la tranche d'âge requise pourrait être utilisé. En outre, une augmentation des expérimentateurs enregistrement des résultats permettrait de réduire le niveau de polarisation de l'expérimentateur que les expérimentateurs pourraient comparer leurs résultats.