Hypothèse de l'enfant: Dans cette étude, Berko visait à voir si les enfants possèdent des règles morphologiques qui peuvent être appliquées à des mots nouvellement acquises, et des mots spécifiquement non-sens qui transportaient pas de sens, mais n'a similitudes phonétiques avec des mots réels.
Si un enfant connaissait le allophone correct utilisé pour le pluriel d'un mot spécifique, l'enfant serait en mesure d'utiliser ces connaissances existantes et l'appliquer à la parole non-sens qui a utilisé le même allophone? Ceci est ce que Berko est mis à savoir, et ses recherches ne se limitait pas à la recherche des formes plurielles; il a également inclus: les deux formes possessives du nom, la troisième personne du singulier, tendu la progressive, le passé, et les formes comparatif et le superlatif d'adjectifs
Sujets:.
Un total de 56 enfants âgés de 4 à 7 ont été choisis à partir de deux écoles. Il y avait un nombre égal de garçons et de filles choisies, pour voir si le sexe avait un effet sur les résultats des tests. 12 adultes, tous les diplômés du collégial, ont également été testés. Tous les sujets étaient de langue maternelle anglaise
Test:. Pour tester l'utilisation de règles morphologiques de l'enfant, un certain nombre de mots dépourvus de sens ont été créés.
Le mot de bêtises a ensuite été accompagné d'une photo de ce que le mot était censé représenter, et un texte avec un espace vide pour le sujet à remplir verbalement. L'expérimentateur lire le test et demandez au sujet de fournir le mot manquant. Par exemple;
"Ceci est un wug /wΛg /. Maintenant, il en est une autre. Il existe deux d'entre eux. Il ya deux ______. "
L'expérimentateur noter les sujets répondent phonémiquement et ce seraient comparées aux règles phonologiques.
Dans le cas d'ambiguïté (telles que le pluriel de * lande) la réponse a été comparé à ceux donnés par les adultes. Pour assurer que les sujets étaient familiers avec les règles phonologiques, des mots qui véhiculent sens, tels que des lunettes et fondu, ont été inclus dans le test. Cette procédure a été répétée avec les caractéristiques linguistiques susmentionnés
Résultats:. Pour l'inflexion pluriel de * wug, 97% des élèves de première année ont répondu correctement. Pour Nizz *, 33% ont répondu correctement.
Ces résultats sont typiques pour le reste des fonctionnalités du langage
Conclusion:. Les résultats ont montré que les enfants de cette tranche d'âge ne possèdent r