Il suffit d'un bref tour d'un cadran, le changement des canaux, surf de la net, ou une lecture de la bibliothèque locale pour voir l'impact de la langue anglaise sur le reste du monde. Qu'est-ce cristal (2003) décrit comme un «Monde Language ', anglais a dans les dernières années, a entrepris un voyage d'être un Lingua Franca de devenir une langue véritablement mondiale.
En conséquence, l'anglais est désormais le moyen ou le choix pour de nombreuses organisations et professions, et si vous étiez à étudier dans une université internationale, il ya une forte possibilité que vous souhaitez être invité en anglais. Pour maintenir des normes et de veiller à ce que les étudiants non-indigènes sont capables de rivaliser dans l'enseignement supérieur, il examinent actuellement des organismes tels que l'IELTS, TOEFL, GMAT, GRE et qui offrent des tests pour mesurer la compétence d'un haut-parleur dans les quatre compétences.
Cependant, il est à l'université de décider où ils utilisent un de ces tests. Il est évident que les universités internationales (situés dans des pays où l'anglais est pas la langue maternelle) doivent utiliser l'un des tests mentionnés ci-dessus, car il serait bénéfique pour les élèves qui ont été incapables de passer le test, les étudiants qui ont réussi à passer le test, et il serait également bénéficier les enseignants qui travaillent dans ces universités.
Pour un étudiant non-natif, entrant dans le monde universitaire de niveau supérieur pour la première fois peut être une perspective difficile, et encore plus si l'université utilise l'anglais comme le moyen pour l'instruction. Si l'élève est compétent en anglais le fardeau est quelque peu allégée. Mais, trop souvent, lorsque les universités sont autorisées à prévoir leurs propres critères d'admission, les étudiants qui ne sont pas suffisamment compétents sont confrontés à des défis de taille qui se posent.
Lorsque l'on considère les étudiants qui correspondent à cette démographique, une question importante doit être soulevée: Comment ces étudiants peuvent apprendre le contenu quand ils ne comprennent pas bien la langue qu'il est en cours de
livré en? Certains diront que la compétence sera acquise que les élèves progressent vers l'achèvement de leur diplôme, mais on ne dispose que de souligner que les objectifs d'une université ne sont pas les mêmes que ceux d'un enseignement de l'ALS de l'école de langue.
En outre, il est injuste à l'étudiant qui obtient une mauvaise