Ce catalogue de sujets doivent exprimer l'ampleur considérable de la psychologie cognitive. Peut-être une meilleure façon de transmettre cette ampleur cependant, est de regarder '' dans les '' ces sujets, examiner ce que chacun induit. Considérons, par exemple, l'étude de la mémoire: Quand nous étudions la mémoire, qu'est-ce qu'on étudie? Ou, pour inverser cette quelles tâches compter sur la mémoire? Lorsque vous prenez un examen, vous comptez bien évidemment sur la mémoire-mémoire pour ce que vous avez appris pendant la durée.
De même, vous comptez sur mémoire lorsque vous êtes au supermarché et que vous essayez de se rappeler la recette de gâteau au fromage, de sorte que vous pouvez acheter les ingrédients. Vous comptez sur la mémoire lorsque vous remémorant son enfance. Mais quoi d'autre tire sur la mémoire? Le "Betsy et Jacob" histoire. plus tôt dans le chapitre, aurait clairement fait savoir que nous comptons également sur nos souvenirs pour compléter les matériaux que nous lisons des histoires que nous entendons des scènes que nous examinons.
Sans que cette utilisation de la mémoire, toute personne qui raconte l'histoire de Betsy et Jacob aurait besoin de préciser toutes les connexions et toutes les hypothèses. Telle est l'histoire devrait inclure tous les faits de fond que nous avons précédemment énumérées, faits de fond qui, avec de la mémoire, sont fournis par vous. Dans ce cas, l'histoire devrait être cinquante fois plus qu'à l'heure actuelle, et le récit de cinquante fois plus lent. La même chose pourrait être vraie pour chaque histoire que nous entendons, chaque conversation, nous participons à.
En bref, sans la conversation de la mémoire et de la lecture serait incroyablement lent. La mémoire est cruciale pour chacune de ces activités.
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Les répercussions à l'échelle de recherche en cognition: partie 2 de 3