Les bébés bilingues sont précoces décision makers

Que ce soit pour enseigner aux jeunes enfants une deuxième langue est contestée parmi les enseignants, les chercheurs et les parents arrivistes. D'une part, l'acquisition d'une nouvelle langue est dit être beaucoup plus facile quand il est jeune. D'autre part, les enseignants se plaignent que les enfants dont les parents parlent une langue à la maison qui est différente de celle utilisée dans la salle de classe ont parfois du mal dans leurs cours et sont plus lents pour atteindre les jalons linguistiques.

Serait-15-month-old Tarquin, ils se demandent, pas mieux aller à des cours de musique?

Une étude vient de paraître dans les Actes de l'Académie nationale des sciences

peut aider à résoudre cette question en obtenant à l'essentiel de ce qui se passe dans le cerveau d'un enfant bilingue, comment une langue seconde affecte la façon dont il pense, et donc dans quelles circonstances être bilingue peut être utile.

Agnes Kovacs et Jacques Mehler à l'International School for Advanced Studies à Trieste disent que certains aspects du développement cognitif des nourrissons élevés dans un foyer bilingue être en cours d'accélération afin de gérer laquelle des deux langues auxquels ils sont confrontés.

L'aspect de la cognition en question fait partie de ce qu'on appelle «fonction exécutive» du cerveau. Cela permet aux gens d'organiser, planifier, prioriser activité, déplacent leur attention d'une chose à l'autre et suppriment réponses habituelles.

Le bilinguisme est commun à Trieste qui, bien italien, est presque entièrement entourée par la Slovénie. Donc Dr Kovacs et Mehler Dr regardèrent 40 sept mois-olds "préverbales", la moitié soulevées dans monolingue et la moitié dans les ménages bilingues, et comparé leurs performances dans une tâche qui nécessite un contrôle de la fonction exécutive.

Tout d'abord, les bébés ont été formés pour attendre l'apparition d'une marionnette sur un écran après qu'ils avaient entendu une série de mots vides de sens inventées par les chercheurs.

Ensuite, les mots, et l'emplacement de la marionnette, ont été modifiées. Quand ce fut fait, les bébés monolingues avaient de la difficulté surmonter leur réponse apprise, même lorsque les chercheurs leur ont donné d'autres indices que le passage avait eu lieu. Les bébés bilingues, cependant, ont trouvé beaucoup plus facile de changer leur réponse de l'attention-contrecarrer l'avons appris précédemment, mais ne sont plus utiles.

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