Par exemple, vous pourriez dire, "Qu'est-ce comme marcher dans les bois à la maison de grand-mère?" Laissez le enfant répond, vous poser des questions sur votre personnage, et continuer avec l'évaluation maintenir la roles.During le jeu de rôle, de recueillir précieuse information sur l'évaluation informelle à propos de séquençage, l'imagination, la construction de la phrase, les compétences de questionnement, la mémoire, la qualité vocale, la maîtrise, et l'articulation.
Si possible, toujours enregistrer la session de sorte que vous ne devez pas interrompre le flux en arrêtant de prendre des notes. Animaux: La plupart des enfants comme des animaux ou sont pour le moins curieux à leur sujet. Vous ne devez pas un Labrador de trente livres, soit, pour attirer leur attention. Beaucoup d'enfants comme de petits animaux comme les hamsters, gerbilles, chatons /chats ou lapins. Leur permettre, si pas allergique, de caresser et de tenir les animaux, à poser des questions si elles ont toute.
Si un animal avec de la fourrure ne sont pas disponibles ou déraisonnable pour vous, essayez un poisson rouge dans un petit bol ou même un bug, comme une luciole. Après que l'enfant regarde et pose des questions sur l'animal, tenter de commencer l'évaluation. Dites à l'enfant que l'animal (donner un nom) veut vraiment entendre votre entendre vos réponses et regarder vous pointez sur images. Laissez l'enfant le tenir, si cela soulage la tension. D'autres enfants: Parfois, les enfants réagissent mieux quand d'autres enfants sont présents.
Cela devient difficile, cependant, si un enfant est timide et l'autre sortant. Si possible, réglez la scène pour l'enfant que vous ne testez pas et lui faire /se sentir comme une partie importante du «jeu». Dites-lui que vous besoin d'aide pour "Johnny" à parler. Mettre en place un jeu où ils peuvent prendre des tours avec "Johnny" répondre aux questions du diagnostic et l'autre enfant de répondre aux questions de remplacement. Si l'enfant est encore tro