Troisièmement, ils prétendent que les ordinateurs vont permettre aux étudiants d'avoir un e-mail
conversations avec des experts sur un sujet quelconque dans le monde entier. Pas plus les étudiants seront limités par leur propre salle de classe, leur professeur, ou leur environnement. L'enseignement à distance est la vague de l'avenir, et les salles de classe deviendra obsolète ou tout au moins en option.
Dans les mots de John Sculley, ancien PDG d'Apple Computer, les nouvelles technologies ont créé une "avalanche de créativité et de réalisation personnelle" et ils ont donné aux étudiants la "capacité d'explorer, de transmettre, et de créer des connaissances comme jamais auparavant." Les enfants qui ont utilisé à la haine aller à l'école maintenant l'amour d'apprendre à lire et à écrire, à faire des mathématiques et de la science. Ils passent des heures volontairement l'apprentissage sur le Web au lieu d'être ennuyé à mort par des livres sans fin et les enseignants indigestes.
Cela semble trop beau pour être vrai? Examinons ces revendications, un par un. Premièrement, les promoteurs de
L'apprentissage de l'ordinateur sont sans cesse excité au sujet de la quantité d'information disponible sur l'Internet. La réalité, cependant, est une histoire tout à fait différente. Si vous avez travaillé sur l'Internet, vous savez que la recherche et l'extraction d'informations à partir d'un site Web peut parfois être long et fastidieux. Et une fois que vous trouvez un site, vous avez aucune idée si l'information sera précieuse.
Les moteurs de recherche populaires tels que Yahoo! sont inefficaces à trouver des informations pertinentes, sauf si vous voulez juste acheter un livre sur Amazon.com ou trouver
un plan pour Fargo, Dakota du Nord. L'information est certainement disponible sur le Web, mais le problème est de trouver des informations pertinentes, fiables et non-commerciale.
Ensuite, les optimistes affirment que l'Internet est vraiment un espace démocratique avec un accè